NUESTROS ECOSISTEMAS

A continuación se muestran los trabajos de los ecosistemas que con tanto mimo e ilusión habéis hecho niños, niñas y familias:

El monstruo de colores

Esta semana dentro de nuestro programa Estudiamos las emociones hemos tratado el monstruo de colores.

Los niños y niñas han visualizado el cuento en el que las protagonistas son las emociones.

El Monstruo de Colores no sabe qué le pasa. Se ha hecho un lío con las emociones y ahora le toca deshacer el embrollo. Una historia sencilla y divertida, que introducirá a pequeños y a mayores en el fascinante lenguaje de las emociones.E

Resulta importante no menospreciar las emociones de los niños y niñas, aunque sus miedos nos parezcan absurdos, aunque pensemos que no tienen motivos para estar tristes (¡uy, pues todo sea eso! ¡ya verás cuando seas mayor!, aunque no entendamos por qué se han enfadado. Son sus sentimientos, lo que para ellos es importante en ese momento. Hay que escucharles y acompañarles en el fascinante mundo emocional, porque si no lo hacen desde que son niños, les resultará más complicado cuando sean adultos. 

En nuetro caso no partimos de cero, llevamos meses trabajando algunas emociones, pero les ha encantado el monstruo de colores. Veréis que asocia cada algunos colores a emociones básicas:

Unidad 8: En el polo

En esta unidad evaluaremos los siguientes indicadores de logro:

LENGUA

- Escribe correctamente las palabras con r suave.
-Escribe oraciones (mínimo 8 palabras) que contengan palabras con r suave.

-Relaciona palabras de la misma familia.

-Identifica sustantivos en singular y en plural.

-Identifica lo que es un verso en un poema.

MATEMÁTICAS

-Obtiene la descomposición de un número en centenas, decenas y unidades, y como suma a partir de su escritura.

-Realiza sumas y restas llevando (decenas y/o centenas) de números de tres cifras.

-Identifica la multiplicación como suma de sumandos y resuelve un problema.

-Comenzamos a estudiar la tabla del 2 y del 5.

-Resuelve problemas extrayendo los datos de un texto.



CIENCIAS DE LA NATURALEZA

-Identifica y diferencia animales vertebrados e invertebrados.

- En la siguiente dirección web tenéis unos juegos educativos sobre animales ( es posible que al abrirlo aparezca un anuncio, se aconseja que sea un adulto el que lo abra primero ):
http://www.mundoprimaria.com/juegos-conocimiento-del-medio/juegos-animales/

- Clasifica animales según sean: mamíferos, aves, peces, reptibles y anfibios.

CIENCIAS SOCIALES

- Entender que el agua que hay en la naturaleza cambia de estado y que está en continuo movimiento.

- Conocer dónde se encuentra el agua en el planeta.

La inseguridad

Durante esta semana trabajaremos con nuestros niños y niñas la importancia de superar la inseguridad.

Chic@s la inseguridad es una falta de confianza. Puede faltarnos confianza en nosotros mismos o en los demás.

Imagina que vas en un velero y el mar está muy agitado. Si no crees que puedes nadar bien, te sentirás inseguro. Si no te fías del capitán del barco, también.

¿Qué ocurre cuando te sientes inseguro con tus amigos?

Si no confías en un amigo o amiga, querrás aislarte para sentirte a salvo.

A veces, por inseguridad, actuamos con timidez.

¿Cuándo os sentís vosotr@s insegur@s? nos lo podéis contar en esta entrada del blog.

En este video una ranita os dará un buen consejo, a SER POSITIVOS!!!!

UNIDAD 7: MAQUETAS DE AMPLIACIÓN DE LA UNIDAD

El trabajo consiste en buscar información sobre el ecosistema que les haya tocado y hacer una pequeña maqueta.

Fecha de entrega: lunes, 13 de febrero.

Aquí os dejamos algunos ejemplos para que os sirvan de inspiración: